Interattività: differenze tra le versioni

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Nel campo dell'[[interazione uomo-computer|interazione uomo-macchina]], quando l'utente trasmette un'[[informazione]] al [[sistema]] che sta utilizzando, l{{'}}'''interattività''' è la possibilità di:

L''''Interattività''' è la caratteristica di un sistema il cui comportamento non è fisso, ma varia al variare dell'input dell'utente.

# ottenere un'azione dal dispositivo (''feedback'') in [[sistema real-time|tempo reale]];

La maggior parte dei sistemi con cui si ha a che fare è generalmente interattiva: una lavatrice è interattiva, in quanto modifica il suo comportamento a seconda di come regoliamo le sue manopole e pulsanti. Un computer è interattivo perché ci mostra questo o quell'altro dato a seconda delle informazioni che gli forniamo tramite il mouse o la tastiera.

# intervenire sul [[servizio]] che riceve a distanza (banche dati, telesorveglianza, {{chiarire|sistemi di comunicazione}}, ecc.).

Quando l'utente trasmette un'informazione al sistema che sta utilizzando, interagisce con esso; grazie a questa interazione, il sistema può deviare dal suo comportamento prefissato ed adeguarsi alle esigenze dell'utente.

Esistono quindi due tipi di interazione possibile: 1) fra utente e [[Macchina|apparecchio]]; 2) fra utente e fornitore del servizio.

Negli ultimi anni il concetto di interattività è stato usato in accezioni molto diverse tra loro, distinguendo l' interattività in: ”interattività di selezione”[[Selezione (informatica)|selezione]]”, cioè l’ampliamentol'ampliamento della varietà delle scelte a disposizione; l’interattivitàl'interattività intesa come intervento richiesto al fruitore; l’interattivitàl'interattività come [[Interfaccia utente|interfaccia]] antropomorfa, ovvero la capacità di simulare la [[Dialogo|conversazione]] e lo scambio comunicativo umano e la possibilità di “monitorare” ed osservare gli usi del mezzo, la sistematica registrazione del ''feedback'' e la possibilità che viene offerta all’utenteall'utente di aggiungere proprie informazioni da mettere a disposizione di un pubblico.

__TOC__

==Comunicazione Onlineonline==

==Ruolo dei destinatari nella comunicazione==

Un aspetto interessante ed importante potrebbe consistere proprio nella comunicazione [[on-line]], che va differanziatadifferenziata dall'informazione cartacea, televisiva o radiofonica,; infatti, se prendiamo come caso specifico un testo pubblicato on-line, il lettore non si pone nella posizione passiva di chi legge un giornale o nel semplice ascolto di una notizia di un telegiornale, {{Chiarire|ma avrà a disposizione la possibilità}} di reagire con diversi strumenti,. comeInfatti perl’autore del testo può, ad esempio, inserire a piè di pagina l'indirizzo di posta elettronica dell'autore dell'articolo, dando direttamente la possibilità al lettore di commentare ciò che ha letto, o addirittura dare al lettore la possibilità di dare un voto all'articolo. Grazie a questi nuovi mezzi di comunicazione e interazione vediamo come il sistema può adeguarsi alle molteplici esigenze dell'utente.

===Interattività in rete===

Gli innumerevoli destinatari, ricoprono un ruolo centrale nella comunicazione, l’ interazione consiste proprio nell’ attribuzione di intenzionalità comunicativa fra la sorgente e i destinatari che producono attivamente dei contenuti servendosi della selezione delle molteplici informazioni attinte dalla sorgente.

L'interattività è un componente essenziale del [[Web 2.0]], grazie alla possibilità di generare [[Pagina web dinamica|pagine web dinamiche]]: l'utente può interagire con il [[sito web]] visitato aggiungendo contenuti propri sotto forma di commenti, giudizi, valutazioni, contenuti [[multimedialità|multimediali]] come accade usualmente in [[blog]], [[forum (Internet)|forum]], sistemi [[wiki]], [[Rete sociale|reti sociali]], sistemi di [[video sharing]], ecc. Un altro esempio di interattività sono i dati/richieste fornite dall'utente al server tramite [[form]].

==Interattività e Multimedialitàmultimedialità nelle scuole==

==Comunicazione Online==

{{Vedi anche|Editoria digitale#La pubblicazione digitale}}

Un aspetto interessante ed importante potrebbe consistere proprio nella comunicazione on-line, che va differanziata dall'informazione cartacea, televisiva o radiofonica, infatti se prendiamo come caso specifico un testo pubblicato on-line, il lettore non si pone nella posizione passiva di chi legge un giornale o nel semplice ascolto di una notizia di un telegiornale, ma avrà a disposizione la possibilità di reagire con diversi strumenti, come per esempio inserire a piè di pagina l'indirizzo di posta elettronica dell'autore dell'articolo, dando direttamente la possibilità al lettore di commentare ciò che ha letto, o addirittura dare al lettore la possibilità di dare un voto all'articolo.

A partire dai primi anni duemila nelle [[Scuola|scuole]] italiane sono presenti le nuove tecnologie finalizzate per la [[didattica]], che hanno rivoluzionato il tradizionale percorso di [[apprendimento]].<ref>{{Cita web|url=https://www.tecnicadellascuola.it/la-lim-serve-veramente-primi-bilanci-sulla-lavagna-interattiva|titolo=La LIM serve veramente? Primi bilanci sulla lavagna interattiva}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://www.accademiaitalianaprivacy.it/dettaglioNews.asp?id=378|titolo=Scuola: i voti saranno pubblicati solo sul Registro Elettronico|accesso=1º luglio 2020}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://ischool.startupitalia.eu/e-learning-10-piattaforme-piu-diffuse|titolo=Dall'emergenza all'innovazione: le 10 piattaforme di e-learning più diffuse|sito=iSchool|data=5 marzo 2020|lingua=it|accesso=1º luglio 2020}}</ref>

Grazie a questi nuovi mezzi di comunicazione e interazione vediamo come il sistema può adeguarsi alle molteplici esigenze dell'utente.

OggiLe giornorisorse interattive sono sempre più utilizzate, non solo dai giovani per lo studio, ma anche dai docenti.: Questii nuovi strumenti multimediali (piattaforme e-learning, registri elettronici, ecc.) hanno facilitato il lavoro di quest'questi ultimi rendendo più breve il tempo di preparazione di materiale didattico e più facile la valutazione degli allievi.

Uno strumento importante della [[multimedialità]] è la "[[Lavagna interattiva multimediale|lavagna interattiva]]" (LIM) che favorisce un miglior apprendimento dell'allievo rispetto al classico metodo della "lezione frontale" fra professori e studenti, e dell'apprendimento di tipo mnemonico-nozionistico. La lavagna elettronica permette di riprodurre audio e video (con animazioni, [[infografica|infografiche]] e [[storytelling]]) e di collegare in rete gli e-book di professori e studenti con la LIM, favorendo una maggiore interattività didattica e una migliore personalizzazione dell'opera educativa.<ref>{{cita web | autore = Giovanni Dursi | url = https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/lim-come-funziona-e-i-vantaggi-ma-molte-classi-non-ce-lhanno-ancora/ | titolo = LIM, come funziona e i vantaggi (ma molte classi non ce l'hanno ancora) | data = 27 luglio 2018 | urlarchivio = https://archive.is/20190911230426/https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/lim-come-funziona-e-i-vantaggi-ma-molte-classi-non-ce-lhanno-ancora/ | urlmorto = no | accesso = 12 settembre 2019 }}</ref>

==Il Marketingmarketing interattivo==

==Il concetto di interattività e le sue accezioni==

Un mezzo di comunicazione di rilevante importanza può essere il [[marketing]] diretto e interattivo,. inIn questa interattività rientra come valido canale il telefono, in sostituzione adi tutti gli altri media, soprattutto per soddisfare le esigenze dei clienti sia per le vendite chesia per ordini ede acquisti. Il marketing interattivo ha dato ottimi risultati, soprattutto ad aziende che intendono acquisire nuovi clienti o nel caso in cui le relazioni con l'azienda siano appena iniziate. Per avere maggiore successo bisogna poi concludere con una presenza visiva, che porti a rafforzare la vendita con una firma scritta.

Negli ultimi anni il concetto di interattività è stato usato in accezioni molto diverse tra loro, distinguendo l' interattività in: ”interattività di selezione”, cioè l’ampliamento della varietà delle scelte a disposizione; l’interattività intesa come intervento richiesto al fruitore; l’interattività come interfaccia antropomorfa, ovvero la capacità di simulare la conversazione e lo scambio comunicativo umano e la possibilità di “monitorare” ed osservare gli usi del mezzo, la sistematica registrazione del feedback e la possibilità che viene offerta all’utente di aggiungere proprie informazioni da mettere a disposizione di un pubblico.

==Interattività e Multimedialità nelle scuole==

Oggi in tutte le scuole sono presenti le nuove tecnologie finalizzate per la [[didattica]], che hanno stravolto il tradizionale percorso di [[apprendimento]].

Oggi giorno sono sempre più utilizzate, non solo dai giovani per lo studio, ma anche dai docenti. Questi nuovi strumenti multimediali hanno facilitato il lavoro di quest'ultimi rendendo più breve il tempo di preparazione di materiale didattico e più facile la valutazione degli allievi.

Uno strumento importante della [[multimedialità]] è la "[[Lavagna interattiva multimediale|lavagna interettiva]]" che favorisce un miglior apprendimento dell'allievo dei tradizionali materiali didattici. La lavagna basandosi su video, suoni ecc. coinvolge nell'apprendimento anche altri sensi.

Questo stravolgimento del classico apprendimento ha favorito un miglioramento negli allievi sia sulle loro abilità che per la loro autostima, specialmente in allievi disabili, ha favorito un accrescimento della voglia di sapere e dell'autonomia di ogni singolo allievo.

==Il Marketing interattivo==

Un mezzo di comunicazione di rilevante importanza può essere il marketing diretto e interattivo, in questa interattività rientra come valido canale il telefono, in sostituzione a tutti gli altri media, soprattutto per soddisfare esigenze dei clienti sia per le vendite che per ordini ed acquisti.

Il marketing interattivo ha dato ottimi risultati soprattutto ad aziende che intendono acquisire nuovi clienti, o nel caso in cui le relazioni con l’azienda sono appena iniziate, ovviamente, poi, per avere maggiore successo bisogna poi concludere con una presenza visiva, che porti a rafforzare la vendita con una firma scritta.

== Note ==

<references />

==Bibliografia==

* Atlante della comunicazione. Autore: Fausto Colombo, 2005.

* Politiche: Quale conoscenza per l' azione territoriale. Autore: Luigi Crosta, 1998.

* Atlante della comunicazione. Autore: Fausto Colombo, 2005.

* Il marketing diretto e interattivo. Autori: Di Merlin Stone, Alison Bond, Elisabeth Blake, 2005

* Politiche: Quale conoscenza per l' azione territoriale. Autore: Luigi Crosta, 1998.

* Il marketing diretto e interattivo. Autori: Di Merlin Stone,Alison Bond,Elisabeth Blake, 2005

==Voci correlate==

* [[Ipertesto]]

* [[Multimediale| Multimedialità]]

== Collegamenti esterni ==

==Note==

* {{Collegamenti esterni}}

* http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20130823180159/http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html |date=23 agosto 2013 }}

* https://web.archive.org/web/20100810114951/http://www.stradanove.net/netreporter/corso/it/interattivita.html

* https://web.archive.org/web/20161224124156/http://www.thanx.it/

* http://www.leonardoausili.com/docet/corsi/nuove-tecnologie-la-didattica-interattivita-e-multimedialita-come-risorse-didattiche-l-i {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150907195827/http://www.leonardoausili.com/docet/corsi/nuove-tecnologie-la-didattica-interattivita-e-multimedialita-come-risorse-didattiche-l-i |date=7 settembre 2015 }}

{{Portale|Designdesign}}

* http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html

* http://www.stradanove.net/netreporter/corso/it/interattivita.html

* http://www.thanx.it

* http://www.leonardoausili.com/docet/corsi/nuove-tecnologie-la-didattica-interattivita-e-multimedialita-come-risorse-didattiche-l-i

{{Portale|Design}}

[[Categoria:Teorie dell'informatica]]

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