Utente:Cobet.TO/Sandbox: differenze tra le versioni

Versione delle 12:39, 27 mar 2018

Versione delle 12:40, 27 mar 2018

Riga 17:

=== Età evolutiva e adolescenza ===

I terapisti occupazionali lavorano con bambini di ogni età, dai neonati agli adolescenti, e con le loro famiglie nei vari contesti (es. a [[scuola]], in ambulatorio, in [[ospedale]] e a [[casa]])<ref>AOTA. “Children and Youth”. Retrieved 19 April 2012.</ref>. I TO aiutano i bambini e i loro caregiver ([[familiare assistente]]) nel sviluppare le abilità che consentano loro la partecipazione e il coinvolgimento in occupazioni ed eventi di vita significativi tra cui: nutrirsi, giocare, socializzare e frequentare la scuola<ref>Case-Smith, J. (2010). Occupational Therapy for Children. Maryland Heights, MO: Mosby/Elsevier.</ref><ref>AOTA. “Children and Youth”. Retrieved 19 April 2012.</ref><ref>Barros, R. M., Silver, E. J., & Stein, R. E. K. (2009). School recess and group classroom behavior. Pediatrics, 123, 431–436. Retrieved March 22, 2011, from http://pediatrics. aappublications.org/cgi/content/abstract/123/2/431</ref><ref>Parham, L. D., & Fazio, L. (2008). Play in occupational therapy for children (2nd ed.) St. Louis, MO: Elsevier</ref><ref>Hernandez, D. J. (2011). Double jeopardy: How third grade reading skills and poverty influence high school graduation. Baltimore: Annie E. Casey Foundation.</ref></ref>Orentlicher, M. L., Case, D., Podvey, M. C., Myers, C. T., Rudd, L. Q., & Schoonover, J. (2017). Frequently Asked Questions (FAQ): What is Occupational Therapy’s Role in Transition Services and Planning? Bethesda, MD: American Occupational Therapy Association, Inc. Retrieved from https://www.aota.org/~/media/Corporate/Files/Secure/Practice/Children/FAQ-What-is-OTs-Role-in-Transition-Services-andPlanning-20170530.pdf</ref></ref>American Journal of Occupational Therapy, August 2016, Vol. 70, 7012410050p1-7012410050p19. doi:10.5014/ajot.2016.706S04</ref>. Clienti con i seguenti disturbi o diagnosi possono avere beneficio dalla terapia occupazionale: [[disprassia]], [[disordine dello sviluppo della coordinazione]], disturbo della processazione sensoriale <ref>Ayres, A. J. (2005/1976). Sensory integration and the child. Los Angeles: Western Psychological Services.</ref><ref>Kinnealey, M., Koenig, K. P., & Smith, S. (2011). Relationships between sensory modulation and social supports and health related quality of life. American Journal of Occupational Therapy, 65, 320–327. doi: 10.5014/ajot.2011.001370</ref>