Susan Nattrass e Seymour Papert: differenze tra le pagine

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{{Sportivo

|nome= Susan Nattrass

|nome completo=

|immagine=

|sesso=F

|data nascita= [[5 novembre]] [[1950]]

|luogo nascita= [[Medicine Hat]]

|paese nascita= {{CAN}}

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|altezza= 176

|peso= 73

|disciplina= Tiro a volo

|specialità= Trap

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|nazionale=

|presenzenazionale(goal)=

|Squadra= White Rock Renegades

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{{Palmarès

|cat = CAN

|competizione 1 = [[Giochi olimpici]]

|oro 1 = 0

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|bronzo 1 = 0

|competizione 2 = [[Campionati mondiali di tiro|Mondiali]]

|oro 2 = 7

|argento 2 = 4

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}}

|aggiornato= [[12 ottobre]] [[2009]]

}}

{{Bio

|Nome = SusanSeymour

|Cognome = NattrassPapert

|PostCognomeSesso = M

|LuogoNascita = Pretoria

|Sesso = F

|GiornoMeseNascita = 29 febbraio

|LuogoNascita = Medicine Hat

|AnnoNascita = 1928

|LuogoNascitaLink =

|LuogoMorte = Blue Hill

|GiornoMeseNascita = 5 novembre

|LuogoMorteLink = Blue Hill (Maine)

|AnnoNascita = 1950

|GiornoMeseMorte = 31 luglio

|LuogoMorte =

|AnnoMorte = 2016

|GiornoMeseMorte =

|Attività = attore porno

|AnnoMorte =

|Attività2 = informatico

|Attività = tiratrice

|Attività3 = pedagogista

|Nazionalità = canadese

|Nazionalità = sudafricano

|PostNazionalità = . Vincitrice di 14 medaglie nel ''trap'' ai [[Campionati mondiali di tiro|Campionati mondiali di tiro a volo]]

|NazionalitàNaturalizzato = statunitense

|Immagine =

|Immagine = Papert.jpg

|Didascalia =

}}

==Carriera==

Pur avendo conquistato 14 modaglie mondiali con una straordinaria longevità, dal 1974 al 2006, come dimostrano le sue 6 partecipazioni olimpiche, anch'esse spalmate in arco di 32 anni, non ha mai conquistato alcuna medaglia olimpica.

==Biografia==

==Partecipazioni olimpiche==

Dopo aver lavorato con [[Jean Piaget]] si trasferisce negli [[anni 1960|anni sessanta]] al [[Massachusetts Institute of Technology|MIT]] per lavorare con il gruppo che si occupava di [[Intelligenza Artificiale]], e in particolare con [[Marvin Minsky]]<ref>{{cita web|url=http://web.media.mit.edu/~papert/|titolo=Papert page at MIT Media Lab|lingua=en|accesso=25 febbraio 2015|urlmorto=sì|urlarchivio=https://web.archive.org/web/20150308021353/http://web.media.mit.edu/~papert/|dataarchivio=8 marzo 2015}}</ref>. Papert introduce il concetto di [[costruzionismo (teoria dell'apprendimento)|costruzionismo]] nelle teorie dell'[[apprendimento]].

# {{OE||1976}}: 25T

# {{OE||1988}}: 30T

Infatti, secondo Papert, il processo di apprendimento è un processo di costruzione di rappresentazioni più o meno corrette e funzionali del mondo con cui si interagisce. Rispetto al [[costruttivismo (filosofia)|costruttivismo]], il costruzionismo introduce il concetto di [[artefatti cognitivi]], ovvero oggetti e dispositivi che facilitano lo sviluppo di specifici apprendimenti<ref>{{cita web|url=http://gianlucasalvatori.nova100.ilsole24ore.com/2007/12/strutture-come.html|titolo=Papert, Bologna e il mito platonico|autore=Gianluca Salvatori|editore=Il sole 24 ore|data=9 dicembre 2007|accesso=25 febbraio 2015|urlmorto=sì|urlarchivio=https://web.archive.org/web/20080930115024/http://gianlucasalvatori.nova100.ilsole24ore.com/2007/12/strutture-come.html|dataarchivio=30 settembre 2008}}</ref>.

# {{OE||1992}}: 21T

# {{OE||2000}}: 9a nel trap e 15a nel double trap

L'essere umano, a prescindere dall'età, ha bisogno di avere a disposizione materiali concreti affinché la conoscenza acquisita sia tanto più vicina alla realtà.

# {{OE||2004}}: 6a nel trap e 15a nel double trap

# {{OE||2008}}: 11a nel trap

Papert parte dall'osservazione di attività di alcune civiltà africane in cui i bambini costruivano case in scala o manufatti in giunco. Secondo Papert, la mente ha bisogno di ''[[materiali da costruzione]]'' appropriati, esattamente come un costruttore: il prodotto concreto può essere mostrato, discusso, esaminato, sondato e ammirato.

La lentezza dello sviluppo di un particolare concetto da parte del bambino non è dovuta alla maggiore complessità o formalità, ma alla povertà della cultura di quei materiali che renderebbero il concetto semplice e concreto. Il bambino apprende così con l'aiuto di [[artefatti cognitivi]]. In particolare, Papert sostiene l'uso del computer come supporto all'istruzione e ambiente d'apprendimento che aiuta a costruirsi nuove idee. Il computer viene così usato come macchina per simulare. Realizza anche il [[Logo (informatica)|LOGO]]<ref>{{cita web|url=http://www.comune.jesi.an.it/jesicentro/TDC/DISPENSE/LOGO/storia.htm|titolo=Storia del LOGO|accesso=25 febbraio 2015}}</ref>, un linguaggio di programmazione formalmente molto rigoroso, derivato dal LISP, orientato alla gestione delle liste ed alla grafica della tartaruga (mutuata dal [[Pascal_(linguaggio)|Pascal]]), comprensibile ed utilizzabile anche da bambini delle scuole elementari, dimostrando tra l'altro l'utilità del computer come supporto per l'apprendimento anche per i più piccoli. L'interprete del LOGO è, infatti, uno strumento che consente ai bambini di utilizzare il computer per ottenere rapidamente, ma utilizzando principi matematici e logici rigorosi, risultati concreti: disegni, musica, poesie generate automaticamente. È un modo per dare ai bambini, e anche a chiunque altro, il controllo del computer.

In quest'ambiente, il docente si trasforma in animatore della comunità, promotore di attività in cui i bambini progettano e imparano esplicitando e discutendo teorie sul mondo con cui interagiscono. Secondo Papert, i bambini dovrebbero essere "indipendenti, responsabili del proprio apprendimento"<ref>{{cita web|url=http://www.mediamente.rai.it/home/bibliote/intervis/p/papert.htm|titolo=Bambini e adulti a scuola con il computer, intervista su MediaMente|editore=RAI|data=7 marzo 1997|accesso=30 dicembre 2015}}</ref>.

La classe funziona come comunità di pratiche scientifiche in cui i bambini comunicano e condividono le loro idee, giuste o sbagliate che siano. Si discute ed ognuno apprende dall'altro. Le idee proposte possono essere valide, altre un po' meno, ma comunque tutti gli allievi partono da uno stesso piano: ogni idea ha la stessa dignità.

Nelle didattiche proposte da Papert, ha grande importanza la gestione dell'errore: la sua idea è che l'unico modo per imparare in modo significativo sia quello di prendere coscienza dei propri errori. Compito dell'insegnante è quindi anche quello di guidare il bambino nel caso di errore.

== Opere ==

*1969 - ''Perceptrons'', (con [[Marvin Minsky]]), MIT Press, 1969 (Enlarged edition, 1988), ISBN 0-262-63111-3

*1972 - ''Learn Think to Children'', UCLA (University of California Los Angeles). L. A. relation

*1980 - ''Mindstorms''. ''Mindstorms. Bambini computer e creatività''. Emme ed. 1984 ISBN 88-294-0051-3

*1993 - ''The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer''. New York: Basic Books. ''I bambini e il computer'', Rizzoli, Milano. 1994 ISBN 88-17-84311-3

*1996 - ''The Connected Family: Bridging the Digital Generation Gap'', Longstreet Press. 1996 ISBN 9781563523359. ''Connected family: Come aiutare genitori e bambini a comprendersi nell'era di Internet.'', Mimesis. 2006 ISBN 9788884834195

=== Altri articoli ===

*[[1987]] - ''Some Mathematical Models of Learning'', Proceedings of the Fourth London Symposium on Information Theory, C. Cherry (ed.), Academic Press.

=== Bibliografia ===

==Palmarès==

* Massimo Capponi, Un giocattolo per la mente. L'"informatica cognitiva" di Seymour Papert, Morlacchi, Perugia 2008, ISBN 9788860742537

;Mondiali

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Berna]] [[1974]] {{SUI}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Monaco di Baviera]] [[1975]] {{GER}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Antibes]] [[1977]] {{FRA}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Seoul]] [[1978]] {{KOR}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Montecatini]] [[1979]] {{ITA}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[San Miguel de Tucumán]] [[1981]] {{ARG}} (trap)

*{{Med|O|Mondo|nome}} a [[Zagabria]] [[2006]] {{CRO}} (trap)

*{{Med|A|Mondo|nome}} a [[Bologna]] [[1971]] {{ITA}} (trap)

*{{Med|A|Mondo|nome}} a [[Caracas]] [[1982]] {{VEN}} (trap)

*{{Med|A|Mondo|nome}} a [[Perth (Australia)|Perth]] [[1991]] {{AUS}} (trap)

*{{Med|A|Mondo|nome}} a [[Il Cairo]] [[2001]] {{EGY}} (trap)

*{{Med|B|Mondo|nome}} a [[Edmonton]] [[1983]] {{CAN}} (trap)

*{{Med|B|Mondo|nome}} a [[Montecatini]] [[1985]] {{ITA}} (trap)

*{{Med|B|Mondo|nome}} a [[Suhl]] [[1986]] {{GER}} (trap a squadre)

==Voci correlateNote ==

<references />

*[[Atleti con il maggior numero di partecipazioni olimpiche]]

== CollegamentiVoci esternicorrelate ==

* [[Artefatti cognitivi]]

*Scheda di ''[http://www.sports-reference.com/olympics/athletes/na/sue-nattrass-1.html Susan Nattrass]'' dal sito ''Sports Reference''

* [[Logo (informatica)]]

* [[Marvin Minsky]]

== Altri progetti ==

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{{Controllo di autorità}}

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