Interattività: differenze tra le versioni

Versione delle 05:40, 30 mag 2022

Versione attuale delle 20:47, 17 set 2025

(14 versioni intermedie di 10 utenti non mostrate)

Riga 4:

Esistono quindi due tipi di interazione possibile: 1) fra utente e [[Macchina|apparecchio]]; 2) fra utente e fornitore del servizio.

Negli ultimi anni il concetto di interattività è stato usato in accezioni molto diverse tra loro, distinguendo l'interattività in: ”interattività di [[Selezione (informatica)|selezione]]”, cioè l'ampliamento della varietà delle scelte a disposizione; l'interattività intesa come intervento richiesto al fruitore; l'interattività come [[Interfaccia utente|interfaccia]] antropomorfa, ovvero la capacità di simulare la [[Dialogo|conversazione]] e lo scambio comunicativo umano e la possibilità di “monitorare” ed osservare gli usi del mezzo, la sistematica registrazione del ''feedback'' e la possibilità che viene offerta all'utente di aggiungere proprie informazioni da mettere a disposizione di un pubblico.

==Comunicazione online==

Riga 10:

===Interattività in rete===

L'interattività è un componente essenziale del [[Web 2.0]], all'internograzie delalla [[paradigma]]possibilità deldi generare [[WebPagina web dinamica|pagine web dinamicodinamiche]]: l'utente può interagire con il [[sito web]] visitato aggiungendo contenuti propri sotto forma di commenti, giudizi, valutazioni, contenuti [[multimedialità|multimediali]] come accade usualmente in [[blog]], [[forum (Internet)|forum]], sistemi [[wiki]], [[Rete sociale|reti sociali]], sistemi di [[video sharing]], ecc. Un altro esempio di interattività sono i dati/richieste fornite dall'utente al server tramite [[form]].

==Interattività e multimedialità nelle scuole==

Riga 16:

A partire dai primi anni duemila nelle [[Scuola|scuole]] italiane sono presenti le nuove tecnologie finalizzate per la [[didattica]], che hanno rivoluzionato il tradizionale percorso di [[apprendimento]].<ref>{{Cita web|url=https://www.tecnicadellascuola.it/la-lim-serve-veramente-primi-bilanci-sulla-lavagna-interattiva|titolo=La LIM serve veramente? Primi bilanci sulla lavagna interattiva}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://www.accademiaitalianaprivacy.it/dettaglioNews.asp?id=378|titolo=Scuola: i voti saranno pubblicati solo sul Registro Elettronico|accesso=1º luglio 2020}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://ischool.startupitalia.eu/e-learning-10-piattaforme-piu-diffuse|titolo=Dall'emergenza all'innovazione: le 10 piattaforme di e-learning più diffuse|sito=iSchool|data=5 marzo 2020|lingua=it|accesso=1º luglio 2020}}</ref>

Le risorse interattive sono utilizzate non solo dai giovani per lo studio, ma anche dai docenti: i nuovi strumenti multimediali (piattaforme e-learning, registri elettronici, ecc.) hanno facilitato il lavoro di questi ultimi rendendo più breve il tempo di preparazione di materiale didattico e più facile la valutazione degli allievi.

Uno strumento importante della [[multimedialità]] è la "[[Lavagna interattiva multimediale|lavagna interattiva]]" (LIM) che favorisce un miglior apprendimento dell'allievo rispetto al classico metodo della "lezione frontale" fra professori e studenti, e dell'apprendimento di tipo mnemonico-nozionistico. La lavagna elettronica permette di riprodurre audio e video (con animazioni, [[infografica|infografiche]] e [[storytelling]]) e di collegare in rete gli e-book di professori e studenti con la LIM, favorendo una maggiore interattività didattica e una migliore personalizzazione dell'opera educativa.<ref>{{cita web | autore = Giovanni Dursi | url = https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/lim-come-funziona-e-i-vantaggi-ma-molte-classi-non-ce-lhanno-ancora/ | titolo = LIM, come funziona e i vantaggi (ma molte classi non ce l'hanno ancora) | data = 27 luglio 2018 | urlarchivio = https://archive.todayis/20190911230426/https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/lim-come-funziona-e-i-vantaggi-ma-molte-classi-non-ce-lhanno-ancora/ | urlmorto = no | accesso = 12 settembre 2019 }}</ref>

==Il marketing interattivo==

Un mezzo di comunicazione di rilevante importanza può essere il [[marketing]] diretto e interattivo. In questa interattività rientra come valido canale il telefono, in sostituzione di tutti gli altri media, soprattutto per soddisfare le esigenze dei clienti sia per le vendite chesia per ordini ede acquisti. Il marketing interattivo ha dato ottimi risultati, soprattutto ad aziende che intendono acquisire nuovi clienti, o nel caso in cui le relazioni con l'azienda siano appena iniziate. Ovviamente, perPer avere maggiore successo bisogna poi concludere con una presenza visiva, che porti a rafforzare la vendita con una firma scritta.

== Note ==

Riga 34:

== Collegamenti esterni ==

* {{Collegamenti esterni}}

* http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html

* http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20130823180159/http://www.fondazionescuola.it/iniziative/Media-Pedia/mediapedia/tendenze/interattivita.html |date=23 agosto 2013 }}

* https://web.archive.org/web/20100810114951/http://www.stradanove.net/netreporter/corso/it/interattivita.html

* https://web.archive.org/web/20161224124156/http://www.thanx.it/

* http://www.leonardoausili.com/docet/corsi/nuove-tecnologie-la-didattica-interattivita-e-multimedialita-come-risorse-didattiche-l-i {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150907195827/http://www.leonardoausili.com/docet/corsi/nuove-tecnologie-la-didattica-interattivita-e-multimedialita-come-risorse-didattiche-l-i |date=7 settembre 2015 }}

{{Portale|design}}