WebQuest: differenze tra le versioni

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{{O|internet|settembre 2019}}

Una '''WebQuest''' è un modo di fare lezione orientato alla ricerca ed all'indagine, in cui la maggior parte o tutte le informazioni con cui lavorano gli studenti provengono dal [[World Wide Web|web]] <ref>{{Cita web|url=http://webquest.org/|titolo=Department of Educational Technology, San Diego State University. 2008|sito=webquest.org|accesso=22 agosto 2019}}</ref>. Questo può essere creato utilizzando vari [[software]], inclusi semplici [[programmi di scrittura]] in grado di gestire [[collegamenti ipertestuali]] ai [[Sito web|siti web]].

== Caratteri distintivi ==

Una Webquest si distingue da altre ricerche basate su internet per quattro caratteristiche: 1. è una ricerca che si basa sulla classe; 2. fa risaltare un pensiero di ordine superiore (analisi, creatività, capacità critica) piuttosto che acquisire semplicemente informazioni <ref name="eduworld">{{Cita web|url=http://www.educationworld.com/a_issues/chat/chat015.shtml|titolo=Meet Bernie Dodge: The Frank Lloyd Wright Of Learning Environments|editore=Education World|autore=Linda Starr|data=28 febbraio 2012|accesso=13 marzo 2012}}</ref>; 3. il docente seleziona anticipatamente le fonti, evidenziando l'uso della informazioni invece della loro ricerca e raccolta <ref name="wqexplanation">{{Cita web|titolo=WebQuests Explanation|url=http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/webquests/index.html|opera=Concept to Classroom Workshop: Webquests|editore=Educational Broadcasting Corporation|anno=2004|accesso=13 marzo 2012}}</ref>; 4. sebbene si possano svolgere le WebQuest anche da soli, la maggior parte delle WebQuest consiste in lavori di gruppo in cui le attività sono solitamente distinte in ruoli <ref name="wqexplanation" />.

== Struttura ==

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=== Limiti delle WebQuest ===

Le WebQuest sono solo uno strumento disposizione degli insegnanti, ecome tali non risultano appropriati per ogni obiettivo di apprendimento. In particolare, sono poco indicate nell'insegnamento delle procedure semplici e delle definizioni.

Le WebQuest di solito richiedono anche buone capacità di lettura, quindi no nsono appropriate per classi troppo giovani o per studenti con difficoltà linguistiche o di lettura senza accordarsi preventivamente. si potrebbe chiedere ad un adulto di aiutare con la lettura o utilizzare tecnologie di lettura dello schermo, come [https://text2voiceover.com/ Text2VoiceOver], [[:en:VoiceOver|VoiceOver]] or Jaws.<ref name="critperspec">{{Cita web|titolo=What are some critical perspectives?|url=http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/webquests/index_sub6.html|opera=Concept to Classroom Workshop: WebQuests|editore=Educational Broadcasting Corporation|anno=2004|accesso=13 marzo 2012}}</ref>

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Solitamente gli studenti coperano in grupo per completare le WebQuest. A ciascuno studente all'interno di un gruppo può essere assegnato un "ruolo" da ricoprire o un argomento specifico da ricercare. Le WebQuest possono anche assumere la forma di scenari di gioco di ruolo, in cui gli studenti rivestono il ruolo di ricercatori o figure storiche.

Un docente può cercare WebQuest su un argomento particolare oppuo può svilupparne una personalizzata utilizzando un editor web (come i gratuiti [https://xdsoft.net/jodit/play.html Jodit], [[Google Classroom|google classroom]] , [[Google Sites|google sites]] o vari software commerciali). Questo strumento consente agli studenti di completare varie attività arricchendo la dotazione di strumenti cognitivi di ogni insegnante (es. [[LibreOffice|Libreoffice]]). con l'attenzione dell'istruzione sempre più rivolta a una istruzione personalizzata, i docenti utilizzano WebQuest più frequentemente dato che queste aiutano anche ad affrontare i diversi stili di apprendimento di ogni studente. Va sottolineato infatti che il numero di attività associate ad uan WebQuest può raggiungere quasi tutti gl istudenti.

Le WebQuest, anche se solitamente sono sviluppate da educatori, possono essere create da chiunque. La prima parte di una WebQuest è l''''introduzione''', che descrive la WebQuest e fornisce lo scopo dell'attività, mentre la parte successiva descrive cosa dovranno fare gli studenti: essenzialmente si tratta di un elenco di '''cosa fare''' e '''come farlo''', solitamente conun elenco di collegamenti da seguire per completare l'attività.