WebQuest: differenze tra le versioni

Versione delle 01:16, 25 mar 2021

Versione delle 09:33, 23 apr 2021

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== Uso nell'insegnamento ==

Le WebQuest possono essere una preziosa aggiunta ad un classe collaborativa. Uno degli obiettivi eè potenziare il pensiero critico attraverso l'impiego dei livelli più alti della [[Tassonomia di Bloom]] e della Depth of Knowledge di Norman Webb ([https://www.youtube.com/watch?v=P_0kJcxJxI8 vedi filmato]). Questo obiettivo è uno dei cardini del sistema educativo americano e di molti nuovi standard statali americani per l'educazione pubblica. Dato che la maggior parte delle WebQuest viene eseguita in piccoli gruppi collaborativi, esse possono favorire il [[Apprendimento cooperativo|cooperative learning]] e le attività di collaborazione. Agli studenti verranno spesso assegnati ruoli che consentiranno loro di giocare in diverse posizioni e di imparare a gestire i conflitti all'interno del gruppo.

Le WebQuest possono esser uno strumento versatile per insegnare agli studenti. Possono essere usati per introdurre nuove conoscenze, per approfondire quelle possedute o per consentire agli studenti di testare ipotesi come parte finale del rapporto con la conoscenza. L'integrazione con i computer ed internet aumenta anche la competenza degli studenti in ambito tecnologico. Partendo da incarichi specifici, gli studenti riescono a non perdere di vista lo scopo prefisso. inoltre, avendo fonti di informazioni specifiche, gli studenti possono focalizzarsi sull'uso delle risorse per rispondere alle domande, invece che sul controllo delle risorse da utilizzare (una competenza completamente diversa).