「学習指導要領」の版間の差分
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時の[[文部科学大臣]]・[[中山成彬]]は[[2005年]]（平成17年）、[[中央教育審議会|中教審]]に[[学力低下]]騒動のあった[[#2002年（平成14年）-|前指導要領]]の全面的な見直しを要請した。これを受け中教審は[[2007年]]、「審議のまとめ<ref>{{Cite web |url =http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/07110606/001.pdf |title = 教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ |publisher = www.mext.go.jp |date = |accessdate = 2019-05-11}}</ref>」にて、成果はあったものの課題が残ると発表した。それを受け、文部科学省は、新しい指導要領を「[[ゆとり教育|ゆとり]]」か「[[詰め込み教育|詰め込み]]」かではなく「[[生きる力]]」をはぐくむ教育とし、基礎的な知識や技能の習得と思考力、判断力、表現力の育成を強調している。
[[2008年]]に幼稚園教育要領・小学校学習指導要領・中学校学習指導要領が公示され<ref>{{cite press release|和書
| title = 新しい幼稚園教育要領、小学校学習指導要領及び中学校学習指導要領の公示について〔文部科学大臣談話〕
| publisher = 文部科学省
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