Apprendimento autentico: differenze tra le versioni
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* Sono disponibili numerose risorse.
* La valutazione dell'apprendimento autentico è integrata senza soluzione di continuità nell'ambito del compito di apprendimento per riflettere simili valutazioni del mondo reale. Questo è noto come autentica valutazione ed è in contrasto con le valutazioni di apprendimento tradizionali in cui viene dato un esame dopo che le conoscenze o le abilità sono state sperimentate.
* L'apprendimento autentico offre agli studenti l'opportunità di esaminare il problema da diverse prospettive, che consente soluzioni concorrenti e una diversità di risultati anziché una sola risposta corretta.<ref>Herrington, J., & Oliver, R. (2000). ''An instructional design framework for authentic learning environments''. «Educational Technology Research and Development», 48 (3), 23-48.</ref><ref name="Lombardi">Lombardi, M. (2007). ''Authentic learning for the 21st century: An overview''. EduCause Learning Initiative. ELI Paper 1: 2007.</ref><ref>Mims, C. (2003). ''Authentic learning: A practical introduction and guide for implementation''. «The Meridian Journal», 6 (1), Article 6.</ref><ref>Rule, A. (2006). ''The components of authentic learning''. «Journal of Authentic Learning», 3 (1), 1-10.</ref>
* Gli studenti forniscono l'opportunità di articolare il loro processo di apprendimento e/o il prodotto finale di apprendimento.<ref>
=== 5 standard ===
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