DigCompEdu: differenze tra le versioni

Versione delle 18:55, 16 nov 2020

Versione delle 17:26, 22 nov 2020

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'''[https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu DigCompEdu]''' (Digital Competence Framework europeofor Educators) è la sigla del ''framework'' elaborato dalla [[Commissione Europea]] che definisce in '''sei aree''' le competenze digitali che un docente, ma anche più in generale chi operi nel settore dell'istruzione e dell'educazione, dovrebbe possedere, articolandole in '''22 sottocompetenze'''.

Il '''DigCompEdu''' è un'articolazione del documento madre '''[https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp DigComp]''' che definisce e declina le competenze digitali che consentono al cittadino europeo di esercitare pienamente la [[cittadinanza digitale]].

Lo scopo della elaborazione del framework è guidare il docente alla acquisizione delle necessarie competenze digitali, che compaiono tra le otto [[competenze chiave]] per l'[https://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/?uri=LEGISSUM%3Ac11090 apprendimento permanente], così come individuate e definite nella ''Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio'' nel 2006 e successivamente aggiornate nel 2018. Per lo stesso motivo il ''framework'' rappresenta anche una traccia da seguire per la proposta di percorsi formativi ''ad hoc'' per i docenti.

Rispondendo alle domande di un [https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/DigCompEdu-S-IT questionario di autovalutazione] delle competenze relative alle sei aree del '''DigCompEdu''', il docente si attribuisce un livello di competenza compreso tra A1 (novizio) fino a C2 (pioniere); i livelli di competenza sono sei e sono denominati con sigle composte da lettere e numeri, esattamente corrispondenti a quelle già utilizzate nel [[Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue]].