DigCompEdu: differenze tra le versioni

Versione delle 08:22, 24 nov 2020

Versione delle 13:56, 28 nov 2020

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Il DigCompEdu è un'articolazione del documento madre DigComp che definisce e declina le competenze digitali che consentono al cittadino europeo di esercitare pienamente la [[cittadinanza digitale]].

Lo scopo della elaborazione del framework è guidare il docente alla acquisizione delle necessarie competenze digitali, che compaiono tra le otto [[competenze chiave]] per l'[apprendimento permanente <ref>https://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/?uri=LEGISSUM%3Ac11090 apprendimento permanente]</ref>, così come individuate e definite nella [[Raccomandazione dell'Unione europea|Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio]] nel 2006 e successivamente aggiornate nel 2018. Per lo stesso motivo il ''framework'' rappresenta anche una traccia da seguire per la proposta di percorsi formativi ''ad hoc'' per i docenti.

Rispondendo alle domande di un questionario di autovalutazione<ref>{{Cita web|url=https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/DigCompEdu-S-IT|titolo=DigCompEdu Check-In|accesso=2020-11-24}}</ref> delle competenze relative alle sei aree del DigCompEdu, il docente si attribuisce un livello di competenza compreso tra A1 (novizio) fino a C2 (pioniere); i livelli di competenza sono sei e sono denominati con sigle composte da lettere e numeri, esattamente corrispondenti a quelle già utilizzate nel [[Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue]].