WebQuest: differenze tra le versioni

Versione delle 18:06, 29 mar 2022

Versione delle 10:45, 16 gen 2023

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Le WebQuest sono solo uno strumento disposizione degli insegnanti e, come tali, non risultano appropriati per ogni obiettivo di apprendimento. In particolare, sono poco indicate nell'insegnamento delle procedure semplici e delle definizioni.

Le WebQuest di solito richiedono anche buone capacità di lettura, quindi non sono appropriate per classi troppo giovani o per studenti con difficoltà linguistiche o di lettura senza accordarsi preventivamente. Si potrebbe chiedere a un adulto di aiutare con la lettura o utilizzare tecnologie di lettura dello schermo, come [https://text2voiceover.com/ ''Text2VoiceOver]'', [[:en:Utility VoiceOver|VoiceOver]] or Jaws.<ref name="critperspec">{{Cita web|titolo=What are some critical perspectives?|url=http://www.thirteen.org/edonline/concept2class/webquests/index_sub6.html|opera=Concept to Classroom Workshop: WebQuests|editore=Educational Broadcasting Corporation|anno=2004|accesso=13 marzo 2012}}</ref>

== Come sviluppare una WebQuest ==

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Infine, le WebQuest non devono essere sviluppate come un vero sito web. Possono essere sviluppate e implementate utilizzando tecnologie con una soglia di accesso più bassa (meno impegnative, ad esempio un documento di office su un computer locale).

Molte WebQuest sono state sviluppate da studenti universitari negli [[Stati Uniti d'America]] come requisito per il loro portfolio elettronico [[:en:Secondary_education_in_the_United_States|k-12]].

== Sviluppi nelle metodologie delle WebQuest ==