Docente: differenze tra le versioni

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Un/una '''docente'''<ref>{{Cita web|url=https://www.treccani.it/vocabolario/docente|titolo=docènte in Vocabolario - Treccani|sito=www.treccani.it|lingua=it-IT|accesso=2023-04-05}}</ref> (dal latino ''docēre'', insegnare) o '''insegnante''', è un/una professionista nel campo dell'[[istruzione]] in strutture apposite come [[Scuola|scuole]] e [[università]]. Il 5 ottobre di ogni anno, a partire dal 1994, si celebra la "[[Giornata mondiale degli insegnanti]]".

Nell'[[asilo]] e scuole elementari i docenti e le docenti vengono generalmente indicati con il titolo di "maestro" (maschile) o "maestra" (femminile), mentre nella scuole superiori e in ambito universitario ed accademico in generale viene privilegiato l'utilizzo deldei terminetermini "[[professore]]" e "professoressa".

== Compiti e funzioni ==

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Il ruolo di un insegnante può variare tra le culture.

Gli insegnanti e le insegnanti possono fornire istruzioni in alfabetizzazione e matematica, artigianato o formazione professionale, arte, religione, educazione civica, ruoli comunitari o abilità di vita.

I compiti formali di insegnamento comprendono la preparazione delle lezioni in base ai curricula concordati, l'insegnamento e la valutazione dei progressi degli alunni.

I doveri professionali di unchi insegnanteinsegna possono estendersi oltre l'insegnamento formale. Al di fuori dell'aula gli insegnanti possono accompagnare gli studenti in gite, supervisionare le aule studio, aiutare nell'organizzazione delle funzioni scolastiche e fungere da supervisori per le attività extrascolastiche. Hanno anche il dovere legale di proteggere gli studenti dai danni, come quelli che possono derivare da bullismo, molestie sessuali, razzismo o abusi. In alcuni sistemi educativi, gli insegnanti possono essere responsabili della disciplina degli studenti<ref name="doi.org">{{Cita pubblicazione|nome=Christoph|cognome=Burger|nome2=Dagmar|cognome2=Strohmeier|nome3=Lenka|cognome3=Kollerová|data=2022-12-01|titolo=Teachers Can Make a Difference in Bullying: Effects of Teacher Interventions on Students’ Adoption of Bully, Victim, Bully-Victim or Defender Roles across Time|rivista=Journal of Youth and Adolescence|volume=51|numero=12|pp=2312–2327|lingua=en|accesso=2023-04-05|doi=10.1007/s10964-022-01674-6|url=https://doi.org/10.1007/s10964-022-01674-6}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9517642|titolo=ncbi.nlm.nih.gov}}</ref><ref>{{Cita pubblicazione|nome=Freda|cognome=Briggs|nome2=Russell|cognome2=Hawkins|data=2020-08-26|titolo=Child Protection|accesso=2023-04-05|doi=10.4324/9781003134701|url=http://dx.doi.org/10.4324/9781003134701}}</ref>.

== Competenze e qualità richieste dagli insegnanti ==